一、規(guī)范的導視形象體系
校園導視牌系統(tǒng)設計的逐級層次表現(xiàn)要符合一致性原則。也就是說，視覺表達與信息要相協(xié)調，并形成視覺系統(tǒng)規(guī)范、內容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃進行區(qū)域劃分，采用分級檢索，圖文并茂的形式表達，用實效美觀的立體造型進行標識導向設計，以求建立布點合理、信息完整、指示明確的校園導視系統(tǒng)。為適應國際化發(fā)展趨勢，導視牌的符號文字要配以中英文對照。
二、延續(xù)校園地方文化特色
導視系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認知，與校園的整體形象相協(xié)調，與校園的建筑風格相統(tǒng)一，創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導向系統(tǒng)。

三、展現(xiàn)人文關懷的細節(jié)設計
校園導視系統(tǒng)設計要符合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應考慮人的行為特征和心理需求，校園導視系統(tǒng)的細節(jié)設計要體現(xiàn)人文關懷，真正實現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群分布和流動特點合理安排導視牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達到導視系統(tǒng)與校園人群行為模式的融合。
四、體現(xiàn)校園環(huán)境
氣候、陽光、植被等環(huán)境要素對視覺有一定的影響，對周圍環(huán)境等客觀因素的實地調查與模擬導入是必要的。冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝，在環(huán)境導視牌的顏色設計上應選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。

五、符合感官統(tǒng)一的認知心理
識別系統(tǒng)主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。導示系統(tǒng)也可與識別系統(tǒng)中的視覺、聽覺系統(tǒng)綜合運用。例如，進入到某一區(qū)域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不同的音樂。只有這樣，才能帶給人對文化與風格的認知與感受。
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